Re: internationaler vergleich in den 80ern

verfasst von bonjour, 02.07.2003, 15:04

-->>Hallo,
>kann mir mal jemand erklären, was in diesen Tests gemacht wird? Es kann doch sein, das die Vergleiche Unsinn sind und falsch verstanden werden.
>70 Punkte Rückstand zu Finnland, na und? Was bedeutet das? Was ist das für ein Unterschied? Was ist gut, was ist befriedigen, mangelhaft usw.?
>Ich habe den Verdacht, da wird was falsch interpretiert. Und Ranglisten täuschen sowieso, vielleicht will man uns nur verarschen?
>(Ach die dummen Deutschen, wird mal wieder Zeit, die Zügel anzuziehen - mehr Strenge, mehr Arbeit, weniger Freizeit, mehr Gehorsam, Jawooohl Herr Lehrer - wie war das noch in Preussen?)
>>>> das dürfe das Ziel sein der Pisa-Methode, Deutschland wieder gefügig zu machen!
>Oder wozu soll das nützlich sein?
>Wer wissen will, woran das wirklich liegt, sollte nur die Bücher von Felix von Cube lesen. Bringe später mal eine Zusammenfassung davon.
>Beste Grüße
>Henry

ja, ein trick, um uns gefügig zu machen! das denke ich auch.
nur wie kann man es nachweisen?
ich kenne die schulen und schulsysteme in vielen ländern und habe nicht finden können, daß die schüler anderswo intelligenter sind, im gegenteil.
meist herrscht an den schulen entweder strenge disziplin,sogar untertanengeist, mobbing usw.kaum selbstständigkeit der schüler (z.b. frankreich, japan)
mag sein, daß finnland da eine gewisse ausnahme darstellt.
es geht aber in den"guten" ländern, z.b.auch in der schweiz, kaum um leistung und auslese, da herrscht eine ruhe und gelassenheit,"kommts heute nicht kommts morgen", das glaubt man nicht.
alte vergleiche (aus den 80er jahren/hab ich leider nicht mehr parat) hatten noch zum ergebnis, daß deutschland weltweit ein sehr gutes schulsystem hat, daß vor allem deutlich auffiel, daß die deutschen schüler sehr selbstständig und demokratisch erzogen wurden (also wenig autorität, mehr zur einsicht..).weiterhin ergaben diese vergleiche, daß die tatsache der weniger autoritären gestaltung des lernens zu sehr sehr guten leistungen führte, kann man sich ja auch vorstellen, wer arbeitet schon gut unter druck....zu mehr kreativität, forschergeist usw. damals war die rede von einem spitzenmäßigen ergebnis deutschlands im internationalen vergleich (bes.gegenüber frankreich und USA).
nun gut, jetzt ist die DDR dazugekommen... einige schulen der DDR konnte ich nach der wende begutachten. das waren soziale kindertagesstätten, wer"schlechte" schüler in der klasse hatte, war als lehrer angehalten, zum ende des schuljahres das sozusagen zu verbrämen, damit nicht zuviel sitzenblieben. von leistung in irgendeiner form war da nichts zu merken (nur nach außen hin wurde immer viel von leistung geredet). vielleicht ist schon mal jemandem aufgefallen, wie überdurchschnittlich viele rechtschreibfehler es in der"Berliner Zeitung" gibt, das ist ein ergebnis der DDR-Schulbildung, unter anderem.
gruß bonjour

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