- Setzen"6" - wieder Pisa - Katastrophe - certina, 15.05.2006, 21:38
- "Der Fluch unserer Abstammung" - Zandow, 16.05.2006, 15:07
- Na klar doch, die Gene sind schuld *lol*... - Vanitas, 16.05.2006, 17:00
- Re: Deitsch - Asuehl gudd! - Tassie Devil, 16.05.2006, 23:26
- Oje, oje... - Zandow, 16.05.2006, 23:51
- Re: Oje, oje... - Tassie Devil, 17.05.2006, 00:10
- Re: grandioser Beitrag! Meinen respektvollen Dank, und Gruß (o.Text) - Baldur der Ketzer, 17.05.2006, 00:25
- Oje, oje... - Zandow, 16.05.2006, 23:51
- "Der Fluch unserer Abstammung" - Zandow, 16.05.2006, 15:07
Na klar doch, die Gene sind schuld *lol*...
-->>Hallo certina,
>
>dafür gibt's doch eine ganz einfache Erklärung:
>>>>Der Fluch unserer Abstammung
>a) Wie Gerhard Anwander bemerkte, hat Dr. Detlef Lührsen in einem Leserbrief der Süddeutschen Zeitung angeregt, Chromosomen-Analysen für die Nachkommen Karls des Großen anzustellen. Schließlich geht es um Millionen von Nachkommen."Welche Universität nimmt sich eines solchen Forschungsprojektes an?"
>B) Jürgen v. Strauwitz: Dem verwunderten Zeitungsleser begegnete in den Dresdner Neuesten Nachrichten (DNN) in der Rubrik Sachsen Folgendes:
>"Diabetes als Erblast von August dem Starken
... wat kannste da noch machen...
Negativ aufgefallen sind bei den wohl hauptsächlich türkischstämmigen Neubürgern der schon 2. oder gar 3. Generation starke Defizite im Mathematikbereich, das passt nicht so ganz zu der Hochblüte arabisch-islamischer Mathematik im Mittelalter und der grandiosen Ornamentik der Muselmanen.
Der gute AL-Khwarizmi, quasi Zeitgenosse vom großen Karl, dem wir das Wort 'Algebra ==> al-jabr = ausgleichen' verdanken, würde sich wohl im Grabe umdrehen, was viele seiner jungen Glaubensbrüder heute in der christlich-alemannischen Diaspora mathematisch so auf die Beine bringen...
Die vielen angebotenen staatl. Stützen, abgegriffenen Sozialleistungen und alternativen MakeMoney-Beschäftigungen im landsmannschaftlichen Umfeld, kombiniert mit einem schulfernen, landeskulturfremden häuslichen Umfeld korrumpieren auch etwas das zunächst zweckfreie Denken und Lernen in der Schule, und wenn man dann weder den Lehrer noch die Aufgabenstellung richtig versteht wg. Sprachdefiziten, dann ist schnell Matthäus am Letzten. Da wird offensichtlich in anderen EU-Ländern besser drauf reagiert.
Alles nicht so einfach, an der Intellenz liegt's sicher nicht! [img][/img]
http://www.uni-essen.de/didmath/texte/jahnke/quellen/musa01.htm
http://www.spiegel.de/unispiegel/schule/0,1518,416255,00.html
'N Gruß von Vanitas

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